Vir kinders is klasse met natuurlike materiale soos keëls en eikels baie interessant. Om met hulle te werk, brei die horison van kinders uit, hul persepsie van die wêreld rondom hulle, en help ook kinders om hul kreatiewe vermoëns te ontwikkel, om nader aan die natuur te kom.
Die volgende hulpmateriaal is nodig vir die vervaardiging van allerhande kunswerk uit keëls en eikels:
- plastisien;
- gom;
- draad;
- gekleurde papier;
- allerhande takkies, blare, vere, ens.
Die eerste stap is om al die nodige materiaal voor te berei.
Eikels vir kunsvlyt word van die grond af versamel, of saam met hoede van bome gepluk. Daar word buitengewone vrugte van hoë gehalte geneem wat nie vrot is nie, nie vrot nie (dit is opmerklik dat vars geplukte eikels die beste is om kunsvlyt te skep, aangesien dit die maklikste is om gate daarin te maak sonder om die res van die dop te beskadig).
Kegels versamel in die bos onder bome soos denne, sederhout, spar, spar. Hulle word etlike dae gedroog in 'n warm kamer met lae humiditeit en is reeds gereed as die belangrikste materiaal vir kunswerk.
Handwerk uit keëls en eikels
Die vervaardiging van kunswerk van kegels is baie opwindend en uiters eenvoudig, aangesien die kegels redelik vinnig aanmekaar vassit. Met die bizarre vorm van hierdie materiale kan u ongewone kunsvlyt daaruit maak, byvoorbeeld voëls, mense, insekte, diere, u hoef net die regte vorm en grootte van die materiaal te kies, dit in een komposisie te kombineer en te versier met hulp materiaal.
Die proses om eikelhandwerk te maak, is 'n bietjie ingewikkelder, maar nie minder opwindend nie. Die probleem is dat om 'n kunswerk te skep wat nie van een raak af breek nie, dit nodig is om gate in eikels te maak met behulp van byvoorbeeld 'n els, en dan die dele met vuurhoutjies en draad vasmaak. 'N Eenvoudiger opsie is om eikels met plasticine vas te maak. U kan baie oorspronklike handwerk van eikels skep, byvoorbeeld beeldjies van allerlei insekte en diere, tekenprentkarakters en ander dinge, die belangrikste is om u verbeelding te toon.
