Daar is baie maniere om 'n vreemde taal aan te leer. Maar as daar nie geld is nie, geen tyd vir duur onderwysers en kursusse in buitelandse skole beskikbaar is nie en die begeerte om te leer, is daar mense wat ander maniere soek. Een daarvan is om Engels te leer uit videomateriaal: films, tekenprente en TV-programme. Verdien dit in beginsel so 'n nie-standaard manier van aandag en tyd?
Die teoretiese aspek van die leer van Engels uit films en tekenprente
Teoreties gesproke kan iemand wat sy vrye tyd net daaraan wy om 'n film in 'n vreemde taal te bestee, 'n gemiddelde taalvaardigheid bereik. Natuurlik beteken hierdie soort 'studie' nie 'n volledige onkunde oor onderwerpe soos 'n notaboek en 'n pen nie - daar is altyd 'n behoefte om onbekende woorde en uitdrukkings neer te skryf.
Dit is ook opmerklik dat daar verskillende fases van taalleer gebaseer is op videomateriaal:
1) Die maklikste is die klankbaan in die moedertaal, en die ondertitels in Engels. Gedurende hierdie periode begin die basiese woordeskat vorm, die basiese beginsels van sintaksis word bemeester.
2) Intermediêre stadium - Engelse klankbaan en Engelse onderskrifte. In hierdie stadium word nie net die woordeskat gekonsolideer nie, maar ook die uitspraak.
3) Gebrek aan onderskrifte in die Engelse klankbaan. Hierdie stadium kan die laaste fase genoem word. As 'n student egter nie meer as 15% van die teks in die videomateriaal kan uitmaak nie, moet hy nadink oor die vraag of hy vroeg na hierdie stadium verhuis het.
'N Kenmerkende kenmerk van die aanleer van 'n taal met behulp van video kan genoem word dat woorde baie vinniger geabsorbeer en gememoriseer word as met eenvoudige herskryf uit 'n woordeboek - die grafiese aspek help om 'n assosiasie te skep wat elke keer in die gedagtes opduik jy moet 'n spesifieke woord of uitdrukking onthou …
Die praktiese aspek van Engels leer deur films en TV-programme te kyk
As u nadink oor of u regtig Engels kan leer deur net tekenprente of films te kyk, dan ontstaan daar baie vrae oor die 'kwaliteit' van sulke leer.
Die eerste daarvan, en die mees basiese, is die vraag hoe die grammatika van die doeltaal geassimileer moet word. Natuurlik is daar voorbeelde van mense wat die grammatikale basis van die taal slegs kon absorbeer terwyl hulle na TV-reekse gekyk het, maar hierdie mense is skaars uitsonderings. En in die meeste gevalle het sulke studente minimale kennis gehad van die taalstruktuur vanaf die skool of die ervaring van die aanleer van 'n ander vreemde taal, en dit was dus maklik om die sintaksis en grammatika te verstaan.
Die tweede belangrike aspek is dat die aanleer van 'n vreemde taal oefening behels. 'N Taal word geleer om dit te kan praat, en nie net om boeke te lees en tekenprente te kyk nie. By gebrek aan oefening kan daar dus geen sprake wees van 'vaardigheid' in die taal nie.
Die derde aspek hou verband met die feit dat die woordeskat wat in moderne strokiesprente en films voorkom, nie eens die helfte aan die vereistes van die moderne woordeskat voldoen nie: tekenprente en films vervang nie koerante en klassieke literatuur nie.
Ja, iemand kan Engels van TV-programme en films leer, maar hierdie taalvaardigheid sal onvolledig en baie middelmatig wees - goeie kennis van slang en alledaagse woordeskat word gekombineer met onkunde oor komplekse uitdrukkings, terme en taalmiddele wat in literatuur en die joernalistiek sal probeer om 'te praat sonder om te dink', 'n student wat Engels van TV-programme en films bestudeer het.
Daarom kan ons tot die gevolgtrekking kom dat die aanleer van 'n vreemde taal uit video's u in staat sal stel om slegs die alledaagse woordeskat te bemeester en moontlik 'n uitstekende 'alledaagse' Engels te behaal, maar om TV-reekse en video's in 'n vreemde taal te kyk, moet steeds een van die elemente van 'n volledige taalaanleerprogram.
