Dit maak nie saak hoe skoon, kalm en mooi die stad is nie, daar is geen perk aan perfeksie nie. As u nie voortdurend probeer om die hele infrastruktuur op die regte vlak te onderhou nie, sal dit vinnig agteruitgaan.
Instruksies
Stap 1
Vir 'n stad om mooi te wees, moet dit skoon wees. Amptenare van die stadsadministrasie - groot en klein - kla dikwels dat inwoners nie netheid hou nie, en dat die nedersetting dus te besoedel is. Daar is egter min vullisblikke in die stad en asblikke word 'n paar keer per week leeggemaak in plaas van daagliks. Wie het dan die skuld? Om die stad skoon te hou, moet daar ten minste vier tot vyf vullishouers per 100 m² in parke, parkareas en plekke vir massale ontspanning wees. Dan gooi mense roomysverpakkings en soda-blikkies nie in die meer nie en in blombeddings in die stad.
Stap 2
Om die stad beter te maak, is dit nodig om die inwoners te inspireer met die idee dat die versorging daarvan nie net op die skouers van die burgemeester en die regering lê nie, maar ook almal wat hul stad liefhet. Reël subbotniks, gesamentlike verbetering van ontspanningsgebiede, betrek private entrepreneurs by die borg van die dieretuin, kleuterskole en ouetehuise. As minstens 30 persent van die sakelui daartoe instem om soms speelgoed na 'n kinderhuis te bring of geld te skenk vir die bou van kerke en duur operasies vir ernstig siekes, dan kan u die stad nog beter maak.
Stap 3
Let meer op die morele opvoeding van kinders en tieners. Dit is algemeen bekend dat kinders die lakmoestoets van die moderne samelewing is. Hulle leer om op te tree soos volwassenes. Hulle neem hul gewoontes en maniere aan. As u op skool verduidelikende gesprekke voer oor die skade van dwelmverslawing en alkoholisme, kan dit kinders help om nie af te dwaal nie. Deur die vlak van misdaad te beheer, sal oortreders voorkom dat kinders betrokke raak by onwettige aktiwiteite, want dit is 'n maklike prooi vir diegene wat makkers wat maklik beheerbaar wil wees. Kinders is ons toekoms, die samelewing kan nie toegelaat word om af te breek nie.
